Simulado Prova Brasil Português 9º ano todos os descritores

Simulado Prova Brasil 9º ano português
Professora Informática Pedagógica Eveli Preilipper

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1. D1 - Leia o texto abaixo e responda.
   
   Por que o xixi muda de cor?
   
   Ele pode mudar de cor por causa de pigmentos
   contidos em alguns alimentos e remédios que
   ingerimos ou em decorrência de alguma doença. Em
   condições normais, a coloração do xixi varia de um
   amarelo clarinho, quase transparente, até o amarelo-
   escuro. Esse tom amarelado vem de três pigmentos
   sanguíneos — o urocromo, a bilirrubina e a creatinina
   —, que são filtrados pelos rins enquanto a urina é
   produzida. Quanto mais água ingerimos, mais diluímos
   esses pigmentos e, consequentemente, mais claro fica
   o xixi. "Por isso, urina clara é quase sempre sinal de
   que estamos bem hidratados", diz Cláudio Luders,
   nefrologista do Hospital das Clínicas, em São Paulo.
   
   http://mundoestranho.abril.com.br/materia/por-que-o-xixi-muda-de-cor. Ultimo acesso em 23/09/2013.
   
   De acordo com o texto, a urina clara quase sempre sinaliza que estamos
   1.   hidratados.
   2.   infectados.
   3.   desidratados.
   4.   pigmentados.
2. D2 - Leia o texto abaixo.
   
   A COSTUREIRA DAS FADAS
   
   Depois do jantar o príncipe levou Narizinho à
   casa da melhor costureira do reino. Era uma aranha
   de Paris, que sabia fazer vestidos lindos, lindos até
   não poder mais! Ela mesma tecia a fazenda, ela
   mesma inventava as modas. - Dona Aranha, disse o
   príncipe, quero que faça para esta ilustre dama o
   vestido mais bonito do mundo. Vou dar uma grande
   festa em sua honra e quero vê-la deslumbrar a corte.
   Disse e retirou-se. Dona Aranha tomou da fita
   métrica e, ajudada por seis aranhinhas muito
   espertas, principiou a tomar as medidas. Depois teceu
   depressa, depressa, uma fazenda cor-de-rosa com
   estrelinhas douradas, a coisa mais linda que se possa
   imaginar. Teceu também peças de fitas e peças de
   renda e peças de entremeios – até carretéis de linha
   de seda fabricou.
   
   MONTEIRO LOBATO, José Bento. Reinações de Narizinho. São Paulo: Brasiliense, 1973.
   
   A expressão “ilustre dama” se refere à:
   1.   Narizinho.
   2.   Dona Aranha.
   3.   Fada.
   4.   Costureira
3. D3 - Leia o texto abaixo.
   
   Bucolismo
   
   Bucolismo é o termo utilizado para designar
   uma espécie de poesia pastoral, que descreve a
   qualidade ou o caráter dos costumes rurais, exaltando
   as belezas da vida campestre e da natureza,
   característica do Arcadismo. A base material do
   progresso consubstanciava-se nas cidades. Mudava o
   mundo, modernizavam-se as cidades e,
   consequentemente, redobravam os problemas dos
   conglomerados urbanos. A natureza acenava com a
   ordem nos prados e nos campos, os indivíduos
   resgatavam sentimentos corroídos pelo progresso. Os
   árcades buscavam uma vida simples, bucólica, longe
   do burburinho citadino. Eles tinham preferência pela
   vida nos campos, próxima à natureza.
   
   Disponível em: <http://pt.wikipedia.org/wiki/Bucolismo>. Acesso em: 6 abr. 2014. Fragmento.
   
   Nesse texto, no trecho “Os árcades buscavam uma vida simples, bucólica, longe do BURBURINHO citadino.”, a palavra destacada tem o sentido de
   1.   buzina.
   2.   sussurro.
   3.   agitação.
   4.   cansaço.
4. D4 - Leia o texto abaixo.
   
   O rei dos animais
   
   Saiu o Leão a fazer sua pesquisa estatística, para
   verificar se ainda era o Rei das Selvas.
   [...] Assim, o Leão encontrou o Macaco e
   perguntou: “Hei, você aí, Macaco – quem é o rei dos
   animais?”. O Macaco, surpreendido pelo rugir
   indagatório, deu um salto de pavor e, quando
   respondeu, já estava no mais alto galho da mais alta
   árvore da floresta: “Claro que é você, Leão, claro que é
   você!”. *
   Satisfeito, o Leão continuou pela floresta e
   perguntou ao Papagaio: “Currupaco, Papagaio. Quem
   é, segundo seu conceito, o Senhor da Floresta, não é o
   Leão?”. E como aos Papagaios não é dado o dom de
   improvisar, mas apenas o de repetir, lá repetiu o
   Papagaio: “Currupaco... não é o Leão? Não é o Leão?
   Currupaco, não é o Leão?”.
   Cheio de si, o Leão prosseguiu em busca de
   novas afirmações de sua personalidade. Encontrou a
   Coruja e perguntou: “Coruja, não sou eu o maioral da
   mata?”. “Sim, és tu”, disse a Coruja. Mas disse de
   sábia, não de crente. E lá se foi o Leão, mais firme no
   passo, mais lato de cabeça. Encontrou o Tigre. “Tigre –
   disse em voz de estentor –, eu sou o rei da floresta.
   Certo?”. O Tigre rugiu, hesitou, tentou não responder,
   mas sentiu o barulho do olhar do Leão fixo em si, e
   disse, rugindo contrafeito: “Sim”. E rugiu ainda mais
   mal-humorado e já arrependido, quando o Leão se
   afastou.
   Três quilômetros adiante, numa grande clareira,
   o Leão encontrou o Elefante. Perguntou: “Elefante,
   quem manda na floresta, quem é Rei, Imperador,
   Presidente da República, dono e senhor de árvores e
   de seres, dentro da mata?”. O Elefante pegou-o pela
   tromba, deu três voltas com ele pelo ar, atirou-o
   contra o tronco de uma árvore e desapareceu floresta
   adentro. O Leão caiu no chão, tonto e ensanguentado,
   levantou-se lambendo uma das patas, e murmurou:
   “Que diabo, só porque não sabia a resposta não era
   preciso ficar tão zangado”.
   MORAL: Cada um tira dos acontecimentos a conclusão
   que bem entende.
   -------------
   * só depois pensaria: “Cada macaco no seu galho”. F
   ERNANDES, Millôr. Fábulas fabulosas. Rio de Janeiro: Nórdica, 1991.
   
   De acordo com esse texto, o Leão é
   1.   sábio.
   2.   zangado.
   3.   mal-humorado.
   4.   vaidoso.
5. D5 - Leia o texto abaixo:
   
   Pela resposta do Garfield, as coisas que acontecem no mundo são
   1.   naturais.
   2.   curiosas.
   3.   assustadoras
   4.   corriqueiras.
6. D6 - Leia o texto abaixo.
   
   Estratégias para a vida noturna
   Trocar o dia pela noite pode parecer estranho
   para nós, mas faz parte do estilo de vida de algumas
   espécies. À noite, há alguns animais que podem
   surpreender.
   Os animais noturnos têm uma série de
   características especiais para viver à noite.
   Por exemplo, o lobo-guará enxerga muito bem,
   mesmo sem luminosidade. Seu olfato fica melhorado
   e sua audição é uma poderosa aliada, devido às
   grandes orelhas que ele tem.
   Além disso, ele tem as patas acolchoadas para
   não fazer barulho e, assim, chegar bem pertinho da
   presa sem assustá-la. Diferentemente de outros lobos,
   ele também se alimenta de frutas.
   A audição é um dos sentidos fundamentais para
   as corujas, assim como a visão perfeita.
   Além disso, elas têm penas especiais que
   permitem voar sem fazer barulho nenhum – uma boa
   estratégia para pegar a presa de surpresa!
   O morcego, por sua vez, não faz questão de ser
   silencioso. Pelo contrário, para poder se guiar na
   noite, ele emite um barulho e, pelo eco que o som faz,
   descobre onde estão os obstáculos e alimentos que
   procura. Essa estratégia, chamada ecolocalização, é
   usada por outros animais como o boto – que, apesar
   de não ser considerado noturno, é um mamífero que
   vive em um ambiente de águas muito escuras, o rio
   Negro, na Amazônia.
   No leito dos rios amazônicos, também vive o
   poraquê, peixe de hábitos noturnos que usa descargas
   elétricas para capturar outros peixes para comer.
   Ciência Hoje. Ano 22. n. 206. Out. 2009. p. 5. Fragmento.
   
   Qual é o assunto desse texto?
   1.   As formas de caçar dos mamíferos.
   2.   Os hábitos noturnos dos animais.
   3.   A vida na Floresta Amazônica.
   4.   O olfato melhorado do lobo-guará.
7. D7 - Leia o texto abaixo:
   
   A incapacidade de ser verdadeiro
   
   Paulo tinha fama de mentiroso. Um dia chegou
   em casa dizendo que vira no campo dois dragões-da-
   independência cuspindo fogo e lendo fotonovelas.
   A mãe botou-o de castigo, mas na semana
   seguinte ele veio contando que caíra no pátio da
   escola um pedaço de lua, todo cheio de buraquinhos,
   feito queijo, e ele provou e tinha gosto de queijo.
   Desta vez Paulo não só ficou sem sobremesa como foi
   proibido de jogar futebol durante quinze dias.
   Quando o menino voltou falando que todas as
   borboletas da Terra passaram pela chácara de Siá
   Elpídia e queriam formar um tapete voador para
   transportá-lo ao sétimo céu, a mãe decidiu levá-lo ao
   médico. Após o exame, o Dr. Epaminondas abanou a
   cabeça:
   – Não há nada a fazer, Dona Coló. Este menino é
   mesmo um caso de poesia.
   
   DRUMMOND, Carlos. Contos plausíveis. Rio de Janeiro: Record.
   
   Nesse texto, a narrativa é gerada pela
   1.   aparição de seres fantásticos.
   2.   ida de Paulo ao médico.
   3.   proibição de jogar futebol.
   4.   imaginação de Paulo.
8. D8 - Leia o texto abaixo:
   
   O que é ser adotado
   
   Os alunos do primeiro ano, da professora
   Débora, discutiam a fotografia de uma família. Um
   menino na foto tinha os cabelos de cor diferente dos
   outros membros da família.
   Um aluno sugeriu que ele talvez fosse adotado e
   uma garotinha disse:
   – Sei tudo de filhos adotados porque sou
   adotada.
   – O que é ser adotado? – outra criança
   perguntou.
   – Quer dizer que você cresce no coração da mãe,
   em vez de crescer na barriga.
   
   DOLAN, George. Você Não Está Só. Ediouro
   
   O aluno sugeriu que a criança da foto tinha sido adotada porque:
   1.   pertencia a uma família.
   2.   estava na foto da família.
   3.   estava na foto da família.
   4.   cresceu na barriga da mãe.
9. D9 - Leia o texto abaixo.
   
   Muitos dizem ser necessário estudar em um
   ambiente silencioso, sem distrações. No entanto, para
   alguns, o estudo em um ambiente tranquilo também
   pode ser tedioso e não render em nada. Por isso
   apoiamos aqueles que gostam de músicas para
   estudar.
   Embora alguns estudos digam que ouvir música
   não é bom para estudo, acreditamos que ouvir música
   é uma boa alternativa para estudar calmamente. Você
   pode criar um ambiente tranquilo, onde você pode ser
   produtivo estudando sem ser em um silêncio absoluto.
   A música também ajuda a elevar o seu humor e
   motivá-lo a continuar, e tem alguns que dizem que
   ajuda na memorização e no ânimo para estudar.
   Mas o desafio é escolher as músicas para
   estudar. Se você escolher o tipo errado de música,
   você pode acabar se distraindo com ela, em vez de
   melhorar a sua concentração para estudar para as
   próximas provas.
   
   Disponível em: <https://www.examtime.com/pt-BR/blog/musicas-para-estudar/>. Acesso em: 11 maio 2013. Fragmento.
   
   Qual é o trecho que apresenta a informação principal desse texto?
   1.   “... e tem alguns que dizem que ajuda na memorização...”. (2° parágrafo)
   2.   “... acreditamos que ouvir música é uma boa alternativa para estudar calmamente.”. (2° parágrafo)
   3.   “Muitos dizem ser necessário estudar em um ambiente silencioso,...”. (1° parágrafo)
   4.   “Se você escolher o tipo errado de música, você pode acabar se distraindo com ela,...”. (3° parágrafo)
10. D10 - Leia o texto abaixo.
    
    O tempo não apaga
    
    Há alguns anos, quase todo dia de manhã,
    quando eu abria o portão para ir ao trabalho, via um
    garotinho sorridente que passava por mim, a caminho
    da escola, e eu correspondia o sorriso sem palavras.
    Certo dia muito frio, percebi que ele estava de tênis,
    mas sem meias, apenas com uma calça curta e uma
    blusinha de uniforme. Perguntei se poderia lhe dar
    algumas roupas dos meus filhos, e ele, todo feliz, disse
    que precisava apenas de meias, mas que seu irmão
    precisava do restante. Combinei que no dia seguinte,
    quando ele passasse, lhe entregaria o material. Juntei
    todas as meias que pude, de todos os tamanhos e
    cores e dito e feito: com um “muito obrigado,
    senhora”, ele se foi. De vez em quando, ainda o via,
    mas com o passar do tempo não o vi mais... Até que
    certo dia a campainha soou e fui atender. Era um
    rapaz alto, mas aquele sorriso era o mesmo, me
    agradecendo mais uma vez pelas “meias” e, com um
    cesto de verduras verdinhas, me fez chorar... Ele me
    contou que as meias duraram muitos anos e em
    momento algum esqueceu o meu gesto. Às vezes, uma
    atitude tão simples faz toda a diferença na vida de
    alguém.
    
    Seleções. Jan. 2011. p. 60.
    
    O fato que gerou essa história foi a
    1.   necessidade do irmão.
    2.   temperatura da manhã.
    3.   lembrança do rapaz.
    4.   bondade da senhora.
11. Leia o texto abaixo:
    
    A função da arte
    
    Diego não conhecia o mar. O pai, Santiago
    Kovadloff, levou-o para que descobrisse o mar.
    Viajaram para o Sul.
    Ele, o mar, estava do outro lado das dunas altas,
    esperando.
    Quando o menino e o pai enfim alcançaram
    aquelas alturas de areia, depois de muito caminhar, o
    mar estava na frente de seus olhos. E foi tanta a
    imensidão do mar, e tanto fulgor, que o menino ficou
    mudo de beleza.
    E quando finalmente conseguiu falar, tremendo,
    gaguejando, pediu ao pai:
    – Me ajuda a olhar!
    
    GALEANO, Eduardo. O livro dos abraços. Trad. Eric Nepomuceno 5ª ed. Porto Alegre: Editora L & PM, 1997.
    
    O menino ficou tremendo, gaguejando porque
    1.   as dunas eram muito altas.
    2.   o pai não o ajudou a ver o mar.
    3.   o mar era imenso e belo.
    4.   a viagem foi longa.
12. D12 - Leia o texto abaixo.
    
    Dor de ouvido
    
    Coloque compressas quentes sobre o ouvido
    doente. As compressas podem ser panos quentes,
    sacos de água quente, etc. Tome cuidado para que ela
    não esteja quente demais e queime a orelha da
    pessoa. Essas compressas são para colocar em cima da
    orelha, como se estivesse tampando-a e não para
    colocar dentro do ouvido. Nunca coloque nada quente
    dentro do ouvido, como gotas, óleos, etc., a menos
    que seja uma receita do médico. Não deixe a pessoa
    assoar o nariz com força, isso aumentará a dor. Isso
    tudo é só para aliviar a dor, só o médico pode dizer o
    que a pessoa tem e receitar um remédio. Fique ligado!
    
    Disponível em: <http://iguinho.ig.com.br/primeiro-socorros.html>. Acesso em: 15 abr. 2011.
    
    Esse texto serve para
    1.   dar orientações ao leitor.
    2.   explicar os motivos da dor.
    3.   contar um caso médico.
    4.   apresentar um medicamento.
13. D13 - Leia o texto abaixo:
    
    
    
    A linguagem utilizada no trecho “Num fica aí parado!” é
    1.   formal.
    2.   técnica.
    3.   coloquial.
    4.   científica.
14. D14 - Leia o texto abaixo e responda.
    
    Corda Bamba
    
    As duas vinham andando pela calçada – a
    Mulher Barbuda e Maria. De mão dada. A Mulher
    Barbuda usava saia, barba e uma sacola estourando de
    cheia; Maria, de calça de brim, um embrulho debaixo
    do braço, ia levando a tiracolo um arco enfeitado com
    flor de papel, quase do tamanho dela (não era muita
    vantagem: ela já tinha dez anos, mas era do tipo
    miúdo). Pararam na frente de um edifício. Barbuda
    falou:
    – É aqui, tá vendo? 225. – Olhou pra trás: –
    Foguinho! Ei!
    Foguinho estava parado na esquina tirando um
    coelho da meia: andava treinando pra ser mágico. Há
    anos que ele comia fogo no circo, mas agora tinha
    dado pra ficar de estômago embrulhado cada vez que
    engolia uma chama; tinha dias, que só de olhar pras
    tochas que Barbuda trazia, o estômago já se revoltava
    todo.
    – Olha só, fiz a mágica da meia! – gritou. Agarrou
    o coelho pela orelha e correu pra porta do edifício.
    Barbuda achava uma graça danada naquela
    história de Foguinho treinar mágica em tudo que é
    canto; deu um beijo nele:
    – Você ainda vai ser o maior mágico que já se viu
    por aí. Não é, Maria?
    Mas Maria continuou quieta; só apertou com
    mais força a mão de Barbuda.
    
    NUNES, Lygia Bojunga. Corda Bamba. 20. ed. Rio de Janeiro: Agir,
    1997,virgula p.9.
    
    Qual era a opinião de Barbuda?
    1.   Achava que Foguinho seria um grande mágico.
    2.   Pensava que Maria era muito quieta.
    3.   Achava que Foguinho era um bom engolidor de fogo.
    4.   Pensava que Maria era muito miúda.
15. Leia o texto abaixo:
    
    Acho uma boa idéia abrir as escolas no fim de
    semana, mas os alunos devem ser supervisionados por
    alguém responsável pelos jogos ou qualquer opção de
    lazer que se ofereça no dia. A comunidade poderia
    interagir e participar de atividades interessantes.
    Poderiam ser feitas gincanas, festas e até churrascos
    dentro da escola.
    (Juliana Araújo e Souza)
    
    (Correio Braziliense, 10/02/2003, Gabarito. p. 2.)
    
    Em “A comunidade poderia interagir e participar de atividades interessantes.”, a palavra destacada indica:
    1.   oposição
    2.   explicação.
    3.   alternância.
    4.   adição.
16. D16 - Leia o texto abaixo:
    
    
    
    O traço de humor do texto pode ser identificado no fato de
    1.   o rato conseguir fugir do homem e do gato.
    2.   o homem ver um rato roubando um biscoito.
    3.   o gato correr atrás do rato.
    4.   o gato pegar o biscoito e não o rato.
17. D17 - Leia o texto abaixo:
    
    
    
    No terceiro quadrinho, os pontos de exclamação reforçam idéia de
    1.   comoção.
    2.   desinteresse.
    3.   surpresa.
    4.   contentamento.
18. D18 - Leia o texto abaixo:
    
    
    
    Nesse texto, a expressão “vai mais longe” foi utilizada para
    1.   apresentar uma definição.
    2.   fazer uma crítica.
    3.   mostrar exagero.
    4.   indicar duplo sentido.
19. D19 - Leia o texto abaixo.
    
    AO APAGAR DAS LUZES
    
    Ele tinha decidido, sem nada avisar, sem
    combinação nenhuma, que naquela noite haveria o
    grande desvendamento.
    Ele ia-se revelar, pronunciar a dura verdade,
    abrir o peito, rasgar as vestes da postura comida, e
    abrir as pernas e parir a si mesmo e suas verdades na
    cara dos demais, Eram uma família normal, uma gente
    cotidiana, que trabalhava para pagar suas contas, que
    mantinha um tipo de fidelidade devida antes ao
    cansaço e à resignação que à lealdade e ao amor.
    Pais e filhos, uns casados, outros solteiros,
    reuniam-se cada domingo assim, para atenderem ao
    desejo da mãe, à ordem do pai, e à sua própria
    resignação.
    O pai era um homem normal, cumpridor
    metódico de seus deveres, prazeres poucos, e ao cabo
    de tantos anos já não sabia direito o que eram seus
    desejos, se tinha sonhos, se tudo se fundia tia
    realidade tediosa...
    
    (O Estado de S. Paulo, 10/04/2002)
    
    No fragmento acima quem conta a história
    1.   O pai
    2.   A mulher
    3.   O narrador
    4.   Os filhos
20. D20 - Compare os dois textos a seguir.
    
    TEXTO I
    
    Abertura
    
    Era uma vez um homem que contava histórias,
    Falando das maravilhas de um mundo encantado
    Que só as crianças podiam ver.
    Mas esse homem, que falava às crianças,
    Conseguiu descrever tão bem essas maravilhas,
    Que fez todas as pessoas acreditarem nelas.
    Pelo menos as pessoas que cresceram por fora,
    Mas continuaram sendo crianças em seus corações.
    Ele aprendeu tudo isso com a natureza,
    Em lugares como esse sítio
    Onde ele viveu.
    [...]
    
    Pirlimpimpim. LP Som Livre.Wilson Rocha,1982. Fragmento.
    
    
    
    TEXTO II
    
    Lobato
    
    No Sítio do Picapau Amarelo, cenário mágico
    das histórias de Monteiro Lobato, surgiu à literatura
    brasileira para crianças. Da legião de pequenos leitores
    que a partir dos anos 20 devoraram as aventuras da
    boneca Emília e dos outros personagens do Sítio,
    nasceram novas gerações de escritores infantis dos
    pais.
    Embora Lobato tenha ficado conhecido por sua
    obra literária, não se limitou a ela. Foi um dos homens
    mais influentes do Brasil na primeira metade do século
    e encabeçou campanhas importantes, como a do
    desenvolvimento da produção nacional do petróleo.
    Além do promotor público, empresário,
    jornalista e fazendeiro, foi editor de livros. Em 1918
    fundou, em São Paulo, a Monteiro Lobato & Cia,
    editora que trouxe ao país grandes novidades gráficas
    e comerciais. Até morrer, em 1948, foi o grande
    agitador do mercado de livros no Brasil. [...]
    
    Nova Escola, Ano XIII, nº 100, mar.1997.
    
    
    Os textos I (poema) e II (ensaio biográfico) têm em comum o fato de
    1.   narrarem feitos maravilhosos.
    2.   noticiarem um acontecimento.
    3.   possuírem a mesma estrutura.
    4.   contarem sobre a vida de alguém.
21. D21 - Leia os textos abaixo.
    
    Texto 1
    Felicito o sueco Nuno Cotter pelo belo artigo
    “Conversa de português” (Língua 40, fevereiro), em
    que mostra com bom humor e inteligência as
    diferenças idiomáticas entre Portugal e Brasil. Como
    engenheiro, trabalhei [...] em Moçambique e sofri com
    a variação do vocabulário: “encofrado para betão”,
    por exemplo, é forma para “concreto”.
    
    Aldo Dórea Mattos, São Paulo (SP)
    
    
    
    Texto 2
    Na crônica “Conversa de português”, achei
    estranho ler palavras grafadas no português de
    Portugal, como “reacção”, “facto”, “saxónica” e
    “cómica”. Não estou a par das mudanças que o novo
    acordo provocou em Portugal, mas [...] “reacção” e
    “facto” agora se escrevem “reação” e “fato”. Se eu
    estiver certa, a revista ignora as novas normas ao
    publicar essa grafia. [...] Num momento em que nós
    [...] recorremos à revista Língua para entender as
    novas regras ortográficas, deparar com essas palavras
    é desconcertante.
    Regina Giannetti Dias Pereira, por e-mail. Língua Portuguesa. n° 42. ano 3.Abr. 2009. p. 6. Fragmentos.
    
    
    Esses textos apresentam opiniões
    1.   semelhantes
    2.   opostas
    3.   confusas
    4.   complementares